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Bref, j’ai appris à coder

code deploy days

Le codage informatique semble s’imposer de plus en plus parmi les besoins de la société. J’ai le sentiment que les « coding school » se multiplient tout comme les activités de programmation dans les activités périscolaires par exemple. Je n’irais pas jusqu’à dire que l’on fait du code partout, mais en tout cas on en parle. Comment intégrer cette dynamique en tant que médiateur numérique ? Quel peut-être le rôle des espaces Publics Numériques ? Pour mieux cerner cette question, j’ai appris à coder. Je profite de la Code Week France pour vous faire part de mon expérience.

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Médiateurs numériques : Informons sur le #PJLRenseignement

Il ne vous aura pas échappé qu’en ce moment se discute un projet de loi très controversé à l’Assemblée Nationale. Ce projet de loi renseignement fait l’objet d’un compte rendu sur le site de NextImpact (à lire et à suivre ici ). Il y a un point sur lequel je souhaite particulièrement insister c’est ce sondage CSA/Atlantico qui indiquerait que les français seraient favorables à ce texte.

De quoi parle t’on ?

C’est un peu le problème seuls 28% des sondés savent de quoi parle le projet de loi et encore faudrait il entrer dans les détails pour s’en assurer.

Combien d’entre nous ont ils déjà expliqué comment se connecter à Internet par un VPN ? Combien d’entre nous ont ils déjà organisé une présentation autour de la déclaration d’indépendance du cyberespace ? Le gouvernement cite Snowden. Combien de médiateurs numériques ont apporté un élément d’éclairage sur cette affaire ? Il est de notre rôle que d’éclairer le public sur les enjeux du numérique. Aussi profitons de ce temps pour organiser des ateliers « rien à cacher? »

Rien à cacher

C’est typiquement l’argument que vous proposera une personne de bon sens. Si vous creusez bien son argument vous constaterez qu’elle imagine que ce projet de loi ne concerne que les terroristes, alors qu’il n’en est rien puisqu’il permettra d’écouter toutes les communications. Une fois cette précision apporté il est possible qu’elle vous rétorque un « je n’ai rien à cacher, rien à me reprocher ». Demandez à cette personne de vous communiquer ses identifiants de messagerie, ses trois derniers bulletins de paie,  de vous laisser accès son téléphone portable et sa carte bleue pendant une journée….on a tous quelque chose à cacher, sinon nous ne mettrions pas de rideaux à nos fenêtres…

Veiller, Accompagner, Guider…

 

Ce sont les trois premiers mots-clefs que j’ai défini pour le médiateur numérique. Ils prennent ici encore tout leur sens.

Veiller. Suivre cette actualité en particulier n’est pas aisé, la problématique est complexe et les vecteurs d’information ne sont pas si nombreux. Cela demande de posséder une certaine culture numérique, cela renforce la nécessité pour nous médiateurs numériques de connaître notre environnement.

Accompagner. le sondage montre globalement que ceux qui ont le moins accès à internet sont le plus en faveur de la régulation (censure ?) d’internet. Comment leur expliquer les enjeux de cette loi ? Quelles sont les ressources locales qui vont vous permettre de décrypter les notions techniques ?

Guider Au delà de la technique, le débat porte sur la limitations de nos libertés individuelles, sur un modèle de société. Un débat fondamental dont tous les acteurs se sont emparés, sauf nous….

Mon positionnement de Médiateur Numérique

Je considère qu’il relève de notre mission d’informer le public sur ces enjeux numériques. les Espaces Publics Numériques doivent être des lieux de diffusion de la culture numérique. Cependant, j’ai pleinement conscience de la nécessité que nous soyons nous-même aguerris à ces questions. C’est pourquoi, il est primordial que nous puissions nous fédérer pour la reconnaissance de notre métier. Dans la même veine cette actualité met en lumière nos besoins en terme de formation continue.

Tu veux sa photo ? Lis ce mémo !

Auteur RadioFreeBarton. Licence BY

Auteur RadioFreeBarton. Licence BY

La rentrée scolaire se profile à l’horizon et avec elle son lot de tracasseries administratives (mais nécessaires) dont les autorisations de droit à l’image concernant les enfants. Je fais partie de ces parents qui ne donnent pas de droit d’utilisation à l’image. Ma principale raison est que ce droit est trop souvent utilisé n’importe comment. Voir une galerie photo de son enfant sur le web, alors que l’on a refusé toute prise de vue, c’est du vécu ! Afin de dissiper tout malentendu voici un petit mémo très personnel à destination des enseignants, animateurs périscolaires, responsables associatifs et autres personnes encadrant des enfants.

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