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leçon de piano

Les gammes du numérique

Il fût un temps où j’étais professeur de piano. Majoritairement j’avais des élèves débutants, ne possédant aucune compétence musicale. Tous avaient intégré qu’il faudrait plus qu’une heure de cours pour être en capacité de jouer l’incontournable Lettre à Elise. Ce n’était pas une fin en soit, mais un marqueur symbolique pour l’élève. Il est plus agréable d’avoir pour objectif de jouer la Lettre à Elise que les exercices de Hanon. Pourtant les seconds sont indispensables pour atteindre l’objectif fixé. Tous les pianistes font des gammes, apprennent à lire une partition. Tous font des exercices pour se délier les doigts.. A quoi ressemblent les gammes du numérique ?

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chemins qui se séparent

Un autre chemin

Aujourd’hui j’emprunte un nouveau chemin. J’entame une formation d’Ingénieur Responsable Pédagogique avec OpenClassRoom. Il s’avère que l’un des premiers livrables à rendre est un carnet de bord. Je pars pour huit mois de formation, il y aura beaucoup de choses à raconter. Ainsi chaque vendredi, je vous ferais part de ce chemin sur ce blog.

En route

Fin mars alors que nous sommes tous confinés, je participe au lancement de la plateforme solidarité numérique. Celle-ci met en lumière le besoin criant d’accompagnement aux usages numériques des Français. La plateforme reçoit quasiment 20 000 appels qui pointent deux faiblesses majeures : le manque d’équipement et le manque de compétences.

Fin avril, je débute le Mooc Ticket For Change, pour devenir entrepreneur du changement. C’est par le biais de ce Mooc que je vais poser les premières lignes du Pole d’Innovation Sociale Écologique et Numérique que je vais affiner jusqu’à fin septembre. Dans ce pôle il y a un gros axe orienté vers l’équipement. J’évalue que le projet n’est pas réalisable en l’état, je le laisse en dormance pour me concentrer sur l’autre aspect : la montée en compétences numériques.

Le blog

A partir de mi-juillet, je décide de retravailler ce blog. Mon blog. Assurément, il constitue une belle carte de visite. Pour autant j’ai bien conscience qu’il peut être amélioré. Jusque là j’ai écris à l’instinct, sans réel objectif. Je reprends l’outil en main et repars sur une formation SEO. Mon objectif est de donner une stratégie à mon blog.

J’accompagne cette refonte avec une nouvelle présentation, un nouveau rubriquage et un planning éditorial remis à neuf. Une première ‘évaluation est prévue fin décembre

Pédagogie

Dans ma réflexion, je me dis que si demain je devais prendre un poste sur un territoire inconnu, je mettrais en place une série d’actions et d’indicateurs qui seraient les mêmes quelque soit le territoire.

De même, si je dois prendre en charge une équipe et la recruter, je veillerais à identifier un socle de compétences qui me semble indispensables pour répondre aux problématiques de l’inclusion numérique. Assurément l’un des défis à relever serait de convaincre les décideurs et de les sensibiliser à ces enjeux. Un seul outil me permet d’être à plusieurs endroits en même temps : Internet. Sauf que je n’ai jamais créé de formation en ligne à proprement parler. Donc, je décide d’acquérir de nouvelles compétences.

Open Class Room

J’ai effectué ma formation SEO sur Open Class Room. En tant que demandeur d’emploi, j’ai accès à tous les contenus de Open Class Room. Cela facilite le choix.

Open Class Room propose de plus des parcours certifiants financés intégralement par Pôle Emploi dont celui d‘Ingénieur Responsable Pédagogique. Je regarde la formation et je vois que cela répond à mon envie de partager des formations structurées en ligne. Début octobre, je prends les renseignements auprès de la plateforme, je croise avec mon conseiller Pôle Emploi et 6 semaines plus tard me voici à démarrer ce parcours.

Un sapin collaboratif

Sapin de noël

Après avoir abordé de manière simpliste les licences Creative Commons avec les élèves de maternelle, j’ai poursuivi dans un autre temps avec le travail collaboratif. Les notions de travail collectif sont abordées dès l’école maternelle à travers des séquences de groupe, l’enseignant observe alors les capacités de l’enfant à s’exprimer au sein d’un groupe. Profitons en pour distiller sciemment les notions premières de travail collaboratif.

Pourquoi du travail collaboratif ?

Outre l’intérêt de mesurer les facultés de l’enfant à s’exprimer et à se positionner au sein du groupe, le travail collaboratif va permettre de mettre en lumière l’intelligence partagée du groupe. Le travail collaboratif est amené à devenir une règle en matière d’organisation du travail, à travers des espaces de travail dédiés (comme les tiers lieux ou les espaces de coworking par exemple). Introduire, dès le plus jeune âge, des touches de travail collaboratif, c’est encourager la créativité de l’enfant.

Là encore, en introduisant le travail collaboratif dès la maternelle, il sera bien plus aisé d’aborder le fonctionnement de Wikipedia plus tard.

Un sapin en guise de bien commun

A quelques jours des fêtes, faisons un sapin coopératif et collaboratif. Coopératif car nous allons répartir les enfants en plusieurs groupes et assigner à chaque groupe une tâches bien précise (le groupe des guirlandes, le groupes des boules, du village etc..)

Collaboratif parce que nous n’allons pas intervenir dans la vie du groupe pour le guider dans sa réalisation. Nous allons observer les enfants naturellement passer d’un groupe à l’autre et construire petit à petit le sapin. En amenant son élément sur le sapin, le groupe guirlande va nécessairement agir sur le groupe boule. Le sapin va connaître plusieurs versions d’étapes avant une validation finale, exactement comme un article de wikipédia possède plusieurs versions.

Au final, plutôt que de dessiner chacun dans leur coin un sapin de Noël, les enfants ont créé un bien commun de la classe.

Les Creatives Commons expliquées en maternelle

Capture d'écran tirée du site Tuxpaint.org

J’ai été invité à participer aux rencontres Wikimedia France sur une table ronde « de la production à l’utilisation de ressources éducatives libres« . Quand je construis une séquence pédagogique dans mon Espace Public Numérique, l’un de mes objectifs est que celle-ci puisse être intégralement reproduite par l’usager en dehors de l’EPN. En ce sens l’utilisation des logiciels libres est une évidence. Cependant au delà de l’entrée logiciel, il me semble primordial que les médiateurs numériques puissent également éduquer aux enjeux et à la culture libre.

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L’art du tutoriel

Animation Gif avec Gimp

S’il y a bien un exercice qui est difficile à réaliser c’est celui de concevoir un tutoriel. Un tutoriel a pour vocation de permettre à l’apprenant d’apprendre une manipulation sans l’assistance directe d’un pédagogue. Pour autant le pédagogue devra faire preuve de beaucoup d’habileté pour produire un document qui soit compréhensible.

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